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高中心理课程中职业生涯生长计划内容的重要性
2022-06-02 02:04
本文摘要:#心理发展在线##心理咨询师说##秋君谈心理##幸福公益基金会意理援助 职业是人们在社会生活中所从事的以获得酬劳作为自己主要生活泉源、并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技术的事情选择一个合适的职业,渡过一个乐成的职业生涯,是每一小我私家的追求和憧憬。职业就像生命的台阶,我们须站在差别的阶级、位置和高度,开阔眼界、富厚自己。

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#心理发展在线##心理咨询师说##秋君谈心理##幸福公益基金会意理援助 职业是人们在社会生活中所从事的以获得酬劳作为自己主要生活泉源、并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技术的事情选择一个合适的职业,渡过一个乐成的职业生涯,是每一小我私家的追求和憧憬。职业就像生命的台阶,我们须站在差别的阶级、位置和高度,开阔眼界、富厚自己。

中国未来十年的主导职业:精算师、盘算机、软件设计、环保、康健与保健医学、三维打印技术、保险、执法、暮年医学、休闲服务、公关与服务、市场营销、生命科学、咨询与社会事情、旅游治理与服务、人力资源等。职业生涯计划的内容包罗以上职业的选择、职业能力、职业素质。

简朴的讲,职业生涯计划就是选择什么样的行业,什么样的职业,什么样的组织来实现自己的社会价值,希望做出什么样的成就,拥有什么样的生活,以及如何通过学习与事情实习自己的人生目的。职业生涯计划的基础是认识自己掌握现实,目的是做自已愿意做和有能力做的事,而且把它做好。在中学阶段就计划好自己的人生是必须,会使大学生活越发有意义有目的,学习和事情有效率。先准备一步,多一些计划,会获得多一些,乐成早一点。

职业与中学生并不遥远。一、 开设职业生涯计划课程切合生长的角度 1.生长心理学的依据 高中阶段属于青年早期,处于青年早期的学生将开始发现他们的兴趣和能力,而且感知他们适合哪一种事情中。

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美国的职业学家萨柏的职业生涯生长理论认为高中阶段(15-17 岁)属于职业生长的试验期,这个时期是综合认识和思量自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业时机,开始举行择业实验。最近心理学家研究发现,高中阶段人的个性基本形成,基本的人格类型靠近成年,在人格类型刚刚稳定的时候掘客自己的职业潜质,并在这个时候就为自己制定一套久远、可行的职业生涯计划很是重要。2.存在专业选择失误和职业困惑的现实依据 许多学生因为当年填错志愿,大学四年一直不满足自己的专业,导致四年后还要通过考研来转换专业偏向,或是"所学非所做",给自己带来许多困扰。

曾经有一个对大学生的观察显示,有75%的学生认为现在这个专业不是他所喜欢的; 85%的学生认为,如果再给他一个时机,他不会选择现在这个专业。有很多多少学生对自己所学专业不敢兴趣,或存在学完不知道做什么的困惑,希望学校能给在校的学生提供相关资助,以免在走他们的老路。所以,其时就以为如果能有门课程可以资助学生相识报考专业和相关职业那是相当的须要和重要的。3.高考填报志愿的客观需要 高考填写志愿可以被看作是学生未来职业生涯计划的起点。

据观察,现在学生和家长更多的只是凭据一本高考报名手册来举行简朴的分析,只是思量到自己的分数和这个学校的专业能否匹配,没有思量到自己报考的专业和未来的职业生长是否匹配。有的时候家长和学生在填报志愿时拿不定主意,学生的志恳或者由家长拍板或者由老师决断,有的学生甚至自己一厢情愿就"私定终身"爽性自己决议选什么专业没有任何科学衣据,等到进入大学开始正式学生生活后就以为没兴趣,对结业后的事情问题更是摇摆不定。因此说,应该在高中时代开始做职业生涯计划是最适合的时间,因为高考是人生的第一次职业定位,高中阶段的学习和未来职业生长有很大关系。

二、 生长生涯计划课程的意义 1.正确的生涯理想,明确的生涯目的生涯理想在人们生涯计划设计历程中起着调治和指南作用。一小我私家选择什么样的生涯,以及为什么选择某种生涯,通常都是以其生涯理想为出发点的。任何人的生涯理想一定要受到社会情况、社会、现实的制约。社会生长的需要是生涯理想的客观依据,通常切合社会生长需要和 人民利益的生涯理想都是高尚的、正确的,并具有现实的可行性。

中学生的生涯理想就应把小我私家志向与国家利益和社会需要有机地联合起来。2.正确举行自我分析和生涯分析 首先,要通过科学认知的方法和手段,对自已的生涯兴趣、气质、性格、能力等举行全面认识,清楚自己的优势与特长、劣势与不足。

制止设计中的盲目性,到达设计高度适宜。其次,现代生涯具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点。要对该生涯所在的行业现状和生长前景有比力深入的相识,好比人才供应情况、平均人为状况、行业的非正式团体规范等:还要 相识生涯所需要的特殊能力。

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3.构建合理的知识结构。知识的积累是成才的基础和须要条件,但单纯的知识数量并不足以讲明一小我私家真正的知识水平,人不仅要具有相当数量的知识,还必须形成合理的知识结构,没有合理的知识结构,就不能发挥其缔造的功效。

合理的知识结构一般指宝塔型和网络型两种。4.造就生涯需要的实践能力综合能力和知识面是用人单元选择人才的依据。

一般来说,进入岗位的新人,应重点造就满足社会需要的决议能力、缔造能力、社交能力、实际操作能力、组织治理能力和自我生长的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。5.到场有益的生涯训练生涯训练包罗生涯技术的培训,对自我生涯的适应性考核、生涯意向的科学测定等。

如中学生就可以通过社会实践运动、青年志愿者运动、校园创业及从事社会兼职、模拟性生涯实践、生涯意向测评等举行生涯训练。


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